編者按：2023年5月起，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)與中國科學(xué)報(bào)社聯(lián)合發(fā)起“科學(xué)家回信”活動(dòng)，邀請(qǐng)廣大讀者向自己心中向往尊敬的科學(xué)家、科技工作者提問、留言?；顒?dòng)啟動(dòng)后，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“科學(xué)網(wǎng)App”收到了讀者的踴躍留言。我們精選了讀者曾超的提問，請(qǐng)北京師范大學(xué)人工智能學(xué)院教授王勝靈發(fā)出第八十期手書回信。

以求索之問激發(fā)科學(xué)探討，以互動(dòng)回應(yīng)碰撞科學(xué)新知，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“科學(xué)網(wǎng)App”愿成為公眾與科學(xué)的信使，歡迎你進(jìn)入“向科學(xué)家提問”小程序提問、留言。

讀者曾超：我國科學(xué)技術(shù)未來最具有優(yōu)勢(shì)的在哪個(gè)方向，目前我國人工智能水平與國外同行相比是否還未能取得全球優(yōu)勢(shì)，作為普通中學(xué)生應(yīng)該怎樣把握機(jī)遇找準(zhǔn)方向?qū)W習(xí)？

王勝靈：我國科學(xué)技術(shù)未來最有可能在航天、新能源（如鈉電池技術(shù)）、核能（如自降溫冷卻技術(shù)）以及人工智能等領(lǐng)域展現(xiàn)出顯著優(yōu)勢(shì)。

對(duì)普通中學(xué)生而言，要把握這一時(shí)代機(jī)遇，首先要保持對(duì)科技領(lǐng)域的濃厚興趣，時(shí)刻關(guān)注國家科技政策的最新動(dòng)態(tài)，緊跟科技發(fā)展步伐。同時(shí)，要扎實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)、物理和計(jì)算機(jī)科學(xué)等核心課程，這些不僅是科技創(chuàng)新的基石，也是未來職業(yè)生涯中不可或缺的重要工具。

隨著科技的飛速發(fā)展，普通中學(xué)生還應(yīng)學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化工具，如在線課程、科研數(shù)據(jù)庫、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，來拓寬學(xué)習(xí)渠道，深化對(duì)科技知識(shí)的理解。

此外，還應(yīng)積極參與各類科技實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐鍛煉自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。這些活動(dòng)不僅能夠提升科技素養(yǎng)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和跨文化交流能力，因?yàn)槲磥淼目萍紕?chuàng)新往往是多學(xué)科、跨國界的合作。更為重要的是，應(yīng)保持對(duì)未知世界的好奇心和探索欲，勇于挑戰(zhàn)自我，不斷追求進(jìn)步。要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑權(quán)威，勇于提出新觀點(diǎn)和新想法。

這樣，普通中學(xué)生就能在未來的科技發(fā)展中找到自己的定位，為實(shí)現(xiàn)國家科技強(qiáng)國目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。